第1天 观行察德 从第一印象走向行为证据
今天练习：能把事实与自己的解释分开。
传统文化词义解读
观行察德：从具体言行观察品行，同时分清事实与推断。一次表现只提供一部分信息，需要结合情境与长期行为。
本栏为现代教学释义，不作古籍逐字引文。
历史转述
李克向魏文侯建议，从不同处境中的交往、给予、推荐和取舍观察人。这个故事提醒我们拓宽证据，不能用朋友圈直接判定品格。
心理学与管理学解读
确认偏误指人可能优先寻找和解释支持已有看法的信息。觉得某人可靠后，一次守时容易被记住，几次失约却被忽略。课程采用事实、解释、待核实三栏，帮助你暂停结论。[P1]
现代案例
虚构案例：小林面试时谈吐流畅。你写下“他肯定能带团队”，但手里只有一次谈话记录。
跟着做
- 把“他很靠谱”改写成可观察的一句话。
- 写一个替代解释，例如表达能力强，但带团队能力尚不清楚。
- 列出一项能合理核实的证据，例如经同意查看一份团队项目记录。
今天的行动
今天选一件低风险小事，只写事实与待核实项，不给对方下结论。若没有合适情境，使用小林案例。
反求诸己 回看自己
我最容易被哪种第一印象吸引？什么证据会让我改变看法？
八维观察表与个人行动方案
工具跨两条路径共用。请在证据中注明对象代号、任务和日期。不足之处保留未评估，不计算人格总分。
当前任务 → 支持与反面信息 → 未知 → 下一步与责任 → 权限与退出条件 → 如果那么计划 → 复盘日期。
本课来源与证据边界
[H1] 资治通鉴 卷一 周纪一
李克选相、智伯、魏文侯纳谏与守约。课程采用情节转述，古代等级与政治暴力不作为现代行为规范。
[P1] Nickerson 1998 Confirmation Bias
Review of General Psychology 2(2), 175–220。综述支持对选择性搜证与解释偏向的警惕；本课练习是教学改编，不保证消除偏误。
研究支持相应概念，不构成本课程整体有效性验证。